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domingo, 1 de janeiro de 2012
quarta-feira, 21 de setembro de 2011
sexta-feira, 15 de julho de 2011
Como poderíamos ser melhores que somos!!
Olá galera!!!
Não sei por que, mas sempre reluto de falar sobre isso aqui no blog. Mas hoje, vendo uma notícia que saiu no UOL Educação sobre um universitário que gasta apenas R$ 11,00 por dia, decidi escrever.
Bem. Sabemos que hoje em dia tudo, digo, tudo mesmo, está muito fácil. Como disse certa vez um político sobre os benefícios que o então Presidente Lula dera aos menos necessitados: "Na minha época o Governo ensinava a pescar; hoje ele dá o peixe". E é sobre isso que vou falar.
Quando éramos estudante secundarista (da educação básica), éramos obrigados a estudar, pois não tínhamos a facilidade que os alunos tem hoje. É reposição, é recuperação, é reposição da recuperação, enfim, são muitos benefícios para pessoas que não merecem. Não entro no mérito do Sistema Educacional, mas sim da banalidade que está hoje.
Era bom naquele tempo (só uma explicação: não que não existia reposição quando estava no ensino médio, mas na escola que estudava não tinha.) se tivesse reposição. Hoje o aluno faz reposição por nada. Alega que está doente (e a escola não pode fazer nada, já que é a família que comunicou o fato). Se está no regimento da escola então está acobertado em fazer tal avaliação fora do programado.
Em vez de estudar mais os alunos praticamente ignoram tal tempo a mais e não fazem absolutamente nada.
Em as recuperações? No meu tempo (repito, na minha escola) era só uma no ano e no último bimestre. Ainda hoje há escolas que praticam tal método, mas os alunos....... Não fazem nada para evitar. Hoje o comum é ter recuperação bimestral. Neste aspecto, lembro-me de um colega de classe meu chamado Espíndola. Espíndola se estudasse hoje, realizaria um sonho antigo dele que era não fazer final. Fique da quinta (hoje sexto ano) até o segundo ano do médio com ele e em todos os anos ele fez final. Não por que ele não estudava, mas por que eram muitas provas e ele tinha que escolher aquela que estava em maus lençóis.
Estou escrevendo isso para que vocês alunos entendam que as nossas falas (nós professores) em sala de aula da importância do estudo é por que nós sabemos que mais cedo ou mais tarde você aluno vai se arrepender de não ter estudado adequadamente.
Reflita com a notícia que estou colocando abaixo do aluno que mencionei no início do post.
Boa noite!!!!!!!!
Notícia vinculada no site UOL. (para ler na íntegra, clique aqui.)
Aluno carente da USP passa o dia com R$ 11; veja o que estudantes fazem para se manter
Ingressar na universidade pública é o sonho da maioria dos jovens brasileiros de baixa renda. Entretanto, essa não é uma tarefa fácil. Dentre diversos motivos, relatados por estudantes carentes em entrevista ao UOL, os principais deles são o sucateamento da educação básica e a dificuldade financeira em se manter na faculdade.
Aluno do curso de contabilidade na USP, oriundo de escola pública, Enedino Neres da Cruz Júnior, 19, resolveu abandonar o trabalho como auxiliar administrativo para se dedicar aos estudos. O esforço deu frutos e ele conseguiu ser aprovado nos vestibulares mais concorridos do país – USP (Universidade de São Paulo), Unesp (Universidade Estadual Paulista) e Unicamp (Universidade de Campinas). “Somos sempre o herói da nossa própria história”, diz o adolescente.
O jovem diz não ser fácil se manter na faculdade. No dia em que o UOL o acompanhou, ele gastou apenas R$ 11. “Nas primeiras semanas, tive dificuldade para pagar os três ônibus que utilizo para chegar à universidade. Depois que eu recebi a bolsa fiquei mais aliviado”, conta o estudante, que recebe um auxílio no valor de R$ 300 mensais, além dos tickets de alimentação popular (R$ 1,90 cada), ambos disponibilizados pela USP.
Morador do Jardim São Luís, zona sul de São Paulo, o universitário é o primeiro de sua família a ingressar no ensino superior público. Os pais de Enedino são divorciados e ele mora com a mãe, que trabalha como empregada doméstica e o ajuda com os gastos acadêmicos -livros, condução, alimentação e xerox.
Bilhete único sem crédito
A realidade social dos colegas de faculdade de Enedino é bem diferente da sua. “Nos primeiros dias de aula as pessoas comentavam que tinham ganhado um carro dos pais, porque passaram na universidade, e eu estava ali apenas com o meu bilhete único sem crédito, mas feliz.
“O convívio com a nova galera da faculdade é complicado. Eu estava acostumado a lidar com pessoas de poder aquisitivo relativamente baixo e agora estou aprendendo a conviver com indivíduos cuja situação financeira é mais cômoda. Mas é uma questão de adaptação.”
Enedino sonha em viajar para o exterior, dar uma vida melhor e tranquila para a mãe e trabalhar em uma instituição internacional. “Gostaria trabalhar na ONU (Organização das Nações Unidas), OMC (Organização Mundial do Comércio) ou no Banco Mundial”, revela o universitário,que atualmente trabalha como voluntário em um cursinho popular.
Estágio e curso
Morador de Caieiras, interior de São Paulo, Guilherme Duarte, 21, caçula de três filhos, é o primeiro da família a ingressar no ensino superior público. Com uma renda familiar de R$ 1.800 mensais, o estudante não conseguiria pagar a graduação se não tivesse ingressado na universidade pública. O universitário conta como é estudar engenharia naval (USP) e conciliar o estágio, já que seu curso é integral.
“Estagiar é importantíssimo na carreira de qualquer universitário. As pessoas saem da Poli (Escola Politécnica da USP) com muito conhecimento técnico, mas muitas vezes sem nenhuma experiência profissional. Além do dinheiro, que para mim é importante, acredito que a prática também contribuiu para o aprendizado”, avalia Duarte, que trancou algumas disciplinas escolares para poder trabalhar e estudar.
Antes do estágio remunerado, Guilherme se mantinha na universidade por meio de bolsas de estudos. “Nos dois primeiros anos de faculdade eu recebi um auxílio financeiro da Associação dos Engenheiros Politécnicos, no valor de R$ 465 mensais, além da bolsa de iniciação científica.”
86 quilômetros por dia
Enfrentar a distância entre Caieiras e o Butantã (86km), onde está localizada a Cidade Universitária, e o trânsito de São Paulo são alguns dos desafios constantes na rotina de Guilherme, que demora cerca de 2h para ir de um lugar ao outro. “Não ter carro e depender de transporte público dificulta. Eu já perdi várias provas porque cheguei atrasado.”
Estudar no exterior é um dos próximos passos que o jovem deseja dar para alcançar seus objetivos. “Quero me formar, viajar, conseguir um bom emprego e assumir alguma posição de alto escalão ou ser empreendedor”, deseja o futuro engenheiro.
Não sei por que, mas sempre reluto de falar sobre isso aqui no blog. Mas hoje, vendo uma notícia que saiu no UOL Educação sobre um universitário que gasta apenas R$ 11,00 por dia, decidi escrever.
Bem. Sabemos que hoje em dia tudo, digo, tudo mesmo, está muito fácil. Como disse certa vez um político sobre os benefícios que o então Presidente Lula dera aos menos necessitados: "Na minha época o Governo ensinava a pescar; hoje ele dá o peixe". E é sobre isso que vou falar.
Quando éramos estudante secundarista (da educação básica), éramos obrigados a estudar, pois não tínhamos a facilidade que os alunos tem hoje. É reposição, é recuperação, é reposição da recuperação, enfim, são muitos benefícios para pessoas que não merecem. Não entro no mérito do Sistema Educacional, mas sim da banalidade que está hoje.
Era bom naquele tempo (só uma explicação: não que não existia reposição quando estava no ensino médio, mas na escola que estudava não tinha.) se tivesse reposição. Hoje o aluno faz reposição por nada. Alega que está doente (e a escola não pode fazer nada, já que é a família que comunicou o fato). Se está no regimento da escola então está acobertado em fazer tal avaliação fora do programado.
Em vez de estudar mais os alunos praticamente ignoram tal tempo a mais e não fazem absolutamente nada.
Em as recuperações? No meu tempo (repito, na minha escola) era só uma no ano e no último bimestre. Ainda hoje há escolas que praticam tal método, mas os alunos....... Não fazem nada para evitar. Hoje o comum é ter recuperação bimestral. Neste aspecto, lembro-me de um colega de classe meu chamado Espíndola. Espíndola se estudasse hoje, realizaria um sonho antigo dele que era não fazer final. Fique da quinta (hoje sexto ano) até o segundo ano do médio com ele e em todos os anos ele fez final. Não por que ele não estudava, mas por que eram muitas provas e ele tinha que escolher aquela que estava em maus lençóis.
Estou escrevendo isso para que vocês alunos entendam que as nossas falas (nós professores) em sala de aula da importância do estudo é por que nós sabemos que mais cedo ou mais tarde você aluno vai se arrepender de não ter estudado adequadamente.
Reflita com a notícia que estou colocando abaixo do aluno que mencionei no início do post.
Boa noite!!!!!!!!
Notícia vinculada no site UOL. (para ler na íntegra, clique aqui.)
Aluno carente da USP passa o dia com R$ 11; veja o que estudantes fazem para se manter
Ingressar na universidade pública é o sonho da maioria dos jovens brasileiros de baixa renda. Entretanto, essa não é uma tarefa fácil. Dentre diversos motivos, relatados por estudantes carentes em entrevista ao UOL, os principais deles são o sucateamento da educação básica e a dificuldade financeira em se manter na faculdade.
Aluno do curso de contabilidade na USP, oriundo de escola pública, Enedino Neres da Cruz Júnior, 19, resolveu abandonar o trabalho como auxiliar administrativo para se dedicar aos estudos. O esforço deu frutos e ele conseguiu ser aprovado nos vestibulares mais concorridos do país – USP (Universidade de São Paulo), Unesp (Universidade Estadual Paulista) e Unicamp (Universidade de Campinas). “Somos sempre o herói da nossa própria história”, diz o adolescente.
O jovem diz não ser fácil se manter na faculdade. No dia em que o UOL o acompanhou, ele gastou apenas R$ 11. “Nas primeiras semanas, tive dificuldade para pagar os três ônibus que utilizo para chegar à universidade. Depois que eu recebi a bolsa fiquei mais aliviado”, conta o estudante, que recebe um auxílio no valor de R$ 300 mensais, além dos tickets de alimentação popular (R$ 1,90 cada), ambos disponibilizados pela USP.
Morador do Jardim São Luís, zona sul de São Paulo, o universitário é o primeiro de sua família a ingressar no ensino superior público. Os pais de Enedino são divorciados e ele mora com a mãe, que trabalha como empregada doméstica e o ajuda com os gastos acadêmicos -livros, condução, alimentação e xerox.
Bilhete único sem crédito
A realidade social dos colegas de faculdade de Enedino é bem diferente da sua. “Nos primeiros dias de aula as pessoas comentavam que tinham ganhado um carro dos pais, porque passaram na universidade, e eu estava ali apenas com o meu bilhete único sem crédito, mas feliz.
“O convívio com a nova galera da faculdade é complicado. Eu estava acostumado a lidar com pessoas de poder aquisitivo relativamente baixo e agora estou aprendendo a conviver com indivíduos cuja situação financeira é mais cômoda. Mas é uma questão de adaptação.”
Enedino sonha em viajar para o exterior, dar uma vida melhor e tranquila para a mãe e trabalhar em uma instituição internacional. “Gostaria trabalhar na ONU (Organização das Nações Unidas), OMC (Organização Mundial do Comércio) ou no Banco Mundial”, revela o universitário,que atualmente trabalha como voluntário em um cursinho popular.
Estágio e curso
Morador de Caieiras, interior de São Paulo, Guilherme Duarte, 21, caçula de três filhos, é o primeiro da família a ingressar no ensino superior público. Com uma renda familiar de R$ 1.800 mensais, o estudante não conseguiria pagar a graduação se não tivesse ingressado na universidade pública. O universitário conta como é estudar engenharia naval (USP) e conciliar o estágio, já que seu curso é integral.
“Estagiar é importantíssimo na carreira de qualquer universitário. As pessoas saem da Poli (Escola Politécnica da USP) com muito conhecimento técnico, mas muitas vezes sem nenhuma experiência profissional. Além do dinheiro, que para mim é importante, acredito que a prática também contribuiu para o aprendizado”, avalia Duarte, que trancou algumas disciplinas escolares para poder trabalhar e estudar.
Antes do estágio remunerado, Guilherme se mantinha na universidade por meio de bolsas de estudos. “Nos dois primeiros anos de faculdade eu recebi um auxílio financeiro da Associação dos Engenheiros Politécnicos, no valor de R$ 465 mensais, além da bolsa de iniciação científica.”
86 quilômetros por dia
Enfrentar a distância entre Caieiras e o Butantã (86km), onde está localizada a Cidade Universitária, e o trânsito de São Paulo são alguns dos desafios constantes na rotina de Guilherme, que demora cerca de 2h para ir de um lugar ao outro. “Não ter carro e depender de transporte público dificulta. Eu já perdi várias provas porque cheguei atrasado.”
Estudar no exterior é um dos próximos passos que o jovem deseja dar para alcançar seus objetivos. “Quero me formar, viajar, conseguir um bom emprego e assumir alguma posição de alto escalão ou ser empreendedor”, deseja o futuro engenheiro.
quarta-feira, 28 de outubro de 2009
Perfil Professional 4
BACHAREL EM ARQUIVOLOGIA
O profissional formado no Curso de Bacharelado de Arquivologia estará capacitado a identificar, organizar, avaliar e
preservar documentos dos mais diversos tipos, estejam eles em papel, foto, micro filme, meios eletrônicos físicos ou em bancos de
dados virtuais podendo atuar na guarda e disponibilização de informações documentais geradas e acumuladas em empresas
privadas ou órgãos governamentais e não governamentais.
O profissional formado no Curso de Bacharelado de Arquivologia estará capacitado a identificar, organizar, avaliar e
preservar documentos dos mais diversos tipos, estejam eles em papel, foto, micro filme, meios eletrônicos físicos ou em bancos de
dados virtuais podendo atuar na guarda e disponibilização de informações documentais geradas e acumuladas em empresas
privadas ou órgãos governamentais e não governamentais.
segunda-feira, 26 de outubro de 2009
Perfil Professional 3
BIOINFORATICA
A bioinformática é a junção da ciência computacional e da biologia molecular. Para tal associação utiliza conhecimentos da física, biologia, química, informática, ciência da computação e matemática, a fim de processar os dados com softwares que consigam distinguir diferentes genes, antever a configuração das proteínas, encontrar o que consegue inibir a ação das enzimas e várias outras.
Apesar dos benefícios trazidos pela bioinformática por meio da facilitação do estudo dos genes, essa junção ainda encontra dificuldades na leitura de alguns genomas, pois existem genomas com 4 milhões de bases e as máquinas normalmente lêem 1000 bases por vez, fazendo com que o mesmo genoma não seja conhecido em sua totalidade.
Em 1953, Watson e Crick descobriram que o DNA é estruturado com dupla hélice. Essa descoberta serviu para conhecer que as informações genéticas existentes dentro do DNA poderiam ser armazenadas digitalmente, o que conseqüentemente necessitaria de uma reformulação nos computadores, pois os mesmos possuíam alfabeto binário e as informações genéticas precisariam de um alfabeto quaternário que fosse A, C, G e T. Em 1995, a bioinformática ganhou destaque no mundo científico.
A demora para o reconhecimento dessa nova técnica se deu por causa das dificuldades em ler as informações contidas nos genomas, pois as letras neles contidas eram muito pequenas fazendo com que o processo fosse retardado, até que uma eficiente lente de aumento que proporcionasse o aumento significativo dessas letras chegasse.
A bioinformática é a junção da ciência computacional e da biologia molecular. Para tal associação utiliza conhecimentos da física, biologia, química, informática, ciência da computação e matemática, a fim de processar os dados com softwares que consigam distinguir diferentes genes, antever a configuração das proteínas, encontrar o que consegue inibir a ação das enzimas e várias outras.
Apesar dos benefícios trazidos pela bioinformática por meio da facilitação do estudo dos genes, essa junção ainda encontra dificuldades na leitura de alguns genomas, pois existem genomas com 4 milhões de bases e as máquinas normalmente lêem 1000 bases por vez, fazendo com que o mesmo genoma não seja conhecido em sua totalidade.
Em 1953, Watson e Crick descobriram que o DNA é estruturado com dupla hélice. Essa descoberta serviu para conhecer que as informações genéticas existentes dentro do DNA poderiam ser armazenadas digitalmente, o que conseqüentemente necessitaria de uma reformulação nos computadores, pois os mesmos possuíam alfabeto binário e as informações genéticas precisariam de um alfabeto quaternário que fosse A, C, G e T. Em 1995, a bioinformática ganhou destaque no mundo científico.
A demora para o reconhecimento dessa nova técnica se deu por causa das dificuldades em ler as informações contidas nos genomas, pois as letras neles contidas eram muito pequenas fazendo com que o processo fosse retardado, até que uma eficiente lente de aumento que proporcionasse o aumento significativo dessas letras chegasse.
segunda-feira, 10 de agosto de 2009
Perfil do Profissional 2
BACHAREL EM AGROECOLOGIA
O Bacharel em Agroecologia deve ser um profissional: Comprometido com o entendimento e aplicação de conceitos e métodos adotados pela agroecologia, enquanto dimensões fundamentais da agricultura sustentável; Dotado de uma efetiva base científica e técnica para uma visão integrada e de natureza interdisciplinar na busca do desenvolvimento rural sustentável; Capaz de produzir e difundir o conhecimento científico e o desenvolvimento de manejo agroecológico; Qualificado para consolidar e avançar os conhecimentos disponíveis, contribuindo diretamente em nível científico, e indiretamente, em níveis político, econômico, social, cultural e ambiental, para a implantação de sistemas agroecológicos de produção agropecuária; Habilitado para formulação, planejamento e execução de políticas públicas e de desenvolvimento rural que visem o desenvolvimento econômico, social, e ambiental, nos vários macro ambientes geográficos regional, estadual e local voltadas principalmente à agricultura de base familiar.
O Bacharel em Agroecologia deve ser um profissional: Comprometido com o entendimento e aplicação de conceitos e métodos adotados pela agroecologia, enquanto dimensões fundamentais da agricultura sustentável; Dotado de uma efetiva base científica e técnica para uma visão integrada e de natureza interdisciplinar na busca do desenvolvimento rural sustentável; Capaz de produzir e difundir o conhecimento científico e o desenvolvimento de manejo agroecológico; Qualificado para consolidar e avançar os conhecimentos disponíveis, contribuindo diretamente em nível científico, e indiretamente, em níveis político, econômico, social, cultural e ambiental, para a implantação de sistemas agroecológicos de produção agropecuária; Habilitado para formulação, planejamento e execução de políticas públicas e de desenvolvimento rural que visem o desenvolvimento econômico, social, e ambiental, nos vários macro ambientes geográficos regional, estadual e local voltadas principalmente à agricultura de base familiar.
domingo, 9 de agosto de 2009
Perfil do Profissional
BACHAREL EM ADMINISTRAÇÃO
Este curso forma administradores humanistas, com formação técnico-científica e habilidade para compreender e atuar no meio social, político, econômico e cultural, administrar organizações empresariais em consonância com as demandas regionais,
nacionais e mundiais, podendo exercer funções de administrador financeiro, de materiais, mercadológico, da produção das relações industriais, de pessoal, de orçamento, dos programas de trabalho, além de outras opções oferecidas nas áreas de aprofundamento.
Este curso forma administradores humanistas, com formação técnico-científica e habilidade para compreender e atuar no meio social, político, econômico e cultural, administrar organizações empresariais em consonância com as demandas regionais,
nacionais e mundiais, podendo exercer funções de administrador financeiro, de materiais, mercadológico, da produção das relações industriais, de pessoal, de orçamento, dos programas de trabalho, além de outras opções oferecidas nas áreas de aprofundamento.
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